喬依思碎碎念

【文章來源：人間福報 96年6月11日社論】

國中基測分數公布，幾家歡樂幾家愁，基測成績是用量尺分數，什麼是量尺分數呢？例如今年數學錯一題扣六分、錯兩題扣十分、錯三題扣十三分，而英文錯一題扣五分、錯兩題扣九分，錯三題扣十二分。簡單的說，基測是以滿分六十分計算，每錯一題來扣分，因此家長見面常問：「你兒子數學總共錯幾題？」

孩子們在無數次的模擬考試中，也是以錯幾題為標準。

去年有篇文章在網路上流傳，是說他到國外去上學，學生互換考卷打分數，他在台灣習以為常的在做錯的題目畫叉叉，然後寫上負分，例如第一大項錯三題，就寫上負六，最後將所有的負分加起來，用一百分去減。

但是外國學生不是如此，他們是將做對的題目打勾，然後寫上正幾分，最後將所有正分加起來，就是所得分數。其中的差別在那裡？

首先，我們只看到孩子做錯的地方，而且將其標示出來，心態上非常負面，我們喜歡畫叉叉，用減法帶給孩子挫折與壓力。外國人看到孩子做對的部分，而且用正面的方式將其成功標示出來，讓孩子看到自己的努力，有受到鼓勵的歡愉。

其次，我們習慣以滿分為基準，然後扣下來，我們用的是減法，「滿分」造成學生讀書是為了光耀門楣的責任。而西方人卻是以零分為基準，每做對一件事，就給一個小小的鼓勵，往上加上去，「零分」起跳讓讀書成為一件快樂的事。

這種給分的教育方式，潛移默化中，導致我們社會充斥負面心態，我們總是看到別人的錯、漠視對的部分；看到壞的地方、常忽略好的部分；愛看負面、不看正面；愛用減法、不善於用加法；我們習慣用滿分去苛責別人，而不會歸零的欣賞。

所以，我們的社會的苛責聲，永遠大過於掌聲；我們的政治人物永遠只看到別人的缺點，看不到對方的優點；我們的媒體報壞不報好，民眾喜歡看血腥八卦，而吝於給好人好事送暖；立法院是負面與減法最佳例子，各黨以封殺他黨為第一目標，竟然不以通過自己重要法案為首要工作，所以重要的民生法案堆積如山，連最重要的中央總預算案都用來當政治籌碼。

於是，我們處在滿分與減分的競爭中，每個人都是繃緊的絃，笑容少了、快樂少了、寬容少了、體諒少了；壓力變大、挫折變重、責罵變多、人生變苦。

我們的給分方式要改變，整個社會何妨換個角度看世界，從零分起跳，用正面的方式，以加分的手法，看到別人的對，凸顯別人的好，讓我們的孩子學會多用加法、少用減法，多看正面、少看負面，在健康的學習環境中成長，生命中不是只有競爭，還有比競爭更重要的東西。

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中國人不習慣表達自己的情緒，不習慣讚美別人；誠如文中所提到的，我們習慣看到對方的缺點而少讚美優點。